在綏芬河市，趙守文是書法篆刻藝術(shù)隊(duì)伍里的一位典型人物。多年來，他全身心地在廣大青少年中弘揚(yáng)并傳承書法、篆刻藝術(shù)。

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　　興趣緣于童年

　　趙守文從小喜愛篆刻，一邊讀書，一邊自學(xué)篆刻這門藝術(shù)。趙守文說，上初中的時(shí)候，一次老師讓他參加書法大賽。他寫了一副作品，可是沒有篆刻印章，自己就找了塊橡皮，刻了名章。他的作品獲得了一等獎(jiǎng)，他想可能是因?yàn)樵谧髌飞仙w了名章的原因吧，由此讓他有了動(dòng)力，并對(duì)篆刻產(chǎn)生了樂趣。老師給我買了幾塊石頭，沒事的時(shí)候我就在家刻。

　　來到綏芬河以后，他結(jié)識(shí)了郜玉成和李侃等書法篆刻老師，經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)交流，使他在書法和篆刻藝術(shù)創(chuàng)作上有了很大的進(jìn)步。

　　02

　　篆刻制作手法　 

　　談起篆刻作品的具體制作手法，趙守文說：一是印稿寫法，在這方面主要是反寫法、水印法，再就是印文的布排和刀法。

　　刀法又分白文刻法、朱文刻法。有基本刀法和輔助刀法?；镜斗ㄊ菦_刀法和切刀法，輔助刀法是幫助填補(bǔ)沖切刀法的不足而使用的刀法。在制作過程中，要根據(jù)印文具體情況隨時(shí)調(diào)整運(yùn)刀速度，轉(zhuǎn)換刀刃方向和角度也很重要。大印要重而沉著，小印宜輕而流暢。一切須勤學(xué)苦練，方能心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。

　　03

　　繼承更要傳承　 

　　在經(jīng)濟(jì)文化高速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該怎樣繼承并把篆刻藝術(shù)這門藝術(shù)傳承下去呢？

　　趙守文說，2009年，中國篆刻被聯(lián)合國教科文組織列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。但是，就目前來看，仍然面臨著傳承的危機(jī)，所以我們要在優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中繼承，進(jìn)一步拓寬篆刻藝術(shù)的表現(xiàn)領(lǐng)域，豐富表現(xiàn)形式，從而為中華文化的偉大復(fù)興點(diǎn)亮一盞時(shí)代的明燈。用這盞明燈，為下一代青少年對(duì)篆刻文化藝術(shù)傳承指明方向。

　　言語之間看得出，趙守文對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的篆刻藝術(shù)的大力弘揚(yáng)與執(zhí)著傳承，將中國篆刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力寄于方寸之間，每一件篆刻作品都以刀情筆趣傳承千秋訊息，承載華夏民族的審美基因，弘揚(yáng)炎黃文化的精神與內(nèi)涵。

　　04

　　開辦書法學(xué)校

　　為了更好的把篆刻藝術(shù)傳承下去。趙守文首先將基礎(chǔ)的書法藝術(shù)在青少年中進(jìn)行傳承，他每周都利用一定的休息時(shí)間，從基本的筆畫到頓、擺、縮、評(píng)、彈運(yùn)筆動(dòng)作，再到頓擺頓等方面的筆法，他都是不厭其煩教授給每一位學(xué)生。在他的學(xué)員中，以孔令澤等為代表的學(xué)子學(xué)有所獲，他們先后在國家、省、市級(jí)大展獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)百余件。

　　幾年來，趙守文在書法和篆刻藝術(shù)上，通過對(duì)自己學(xué)書的經(jīng)驗(yàn)，和在教學(xué)中所做的種種探索，逐步形成了一套獨(dú)具特色、立體全面的教學(xué)理念。

　　作為書法篆刻藝術(shù)的傳承人，要讓書法和篆刻藝術(shù)不斷地傳承下去，并將篆刻發(fā)揚(yáng)光大。